За последние десятилетия в мир приходят все более и более необычные дети. Перед современным обществом возникают новые социальные вызовы и задачи. Для их эффективного решения требуется новый взгляд на существо человека.

Наша организация возникла в 2006 году как результат встречи родителей, имеющих детей с множественными нарушениями развития, и педагогов, готовых искать нового понимания человеческой индивидуальности, и исходя из этого понимания,  выстраивать пути помощи нашим детям.

В своей работе педагоги опираются на принципы лечебной педагогики, основанной на методологии и антропологии Р. Штайнера.

Основными лечебно-педагогическими жестами являются:

- понимание детей в их способности самовыражения;

- сопровождение детей в их возрастном становлении, учитывая объективные возможности и потребности возраста.

Речь идет не о принудительном приспособлении к миру. Такое сопровождение ведет к осознанию себя как личности и приобретению своего жизненного опыта, а также опыта социальной среды.

Посещая наши занятия, ребенок учится узнавать свою окружающую среду, вступать с ней во взаимоотношения, выражать в ней собственные потребности, становиться самоэффективным. Это делает возможным адаптацию к окружающему миру уже из собственного импульса ребенка. Потребность общаться со своим окружением, переживать себя его частью, является базовой потребностью всех людей. Другими словами, наши дети учатся переживать человеческое в своей душе и во внешнем мире.

Лечебно- педагогический процесс получает, таким образом, более полное содержание. В него вовлекаются все уровни существа ребенка, а не только голова, когда обучение рассматривается как исключительно когнитивный процесс.

Мы даем нашим детям пережить опыт своей ценности и неповторимости, формируем навыки жизненной компетенции.

Лечебно-педагогические занятия регулярно проводятся в коллективных группах небольшим составом (3-4 человека) на ежедневной основе.